1ra guía de PPT (4 - 5) 2015

RESPONSABLE: DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

PROYECTO:        “JUSTICIA Y PAZ”.

TEMA: Conozcamos nuestras emociones.

GRUPO: CUARTO - QUINTO

DURACIÓN: 4 semanas (dividida en 4 sesiones) 

OBJETIVO GENERAL: Controlar y regular las emociones de uno mismo para resolver los problemas de manera pacífica, obteniendo un bienestar para sí mismo y para los demás. Entender, tomar conciencia y manejar una inteligencia emocional

1ª SESIÓN

ü  Copiar en el cuaderno.

ACTIVIDAD:

1.    El docente solicitara a l@s estudiantes consultar el concepto de afecto y emoción.

2.    Se realizara la lectura del concepto de inteligencia emocional

3.    Escribir en el cuaderno los conceptos de IE (Inteligencia Emocional)

4.    Actividad Carta

¿Qué es la Inteligencia Emocional?

La Inteligencia Emocional podría definirse como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos.

Es decir, es la habilidad para gestionar bien las emociones. Tanto las nuestras como las de los demás.

Una persona que se enfada con facilidad, que se pone triste con frecuencia o que no es capaz de controlar sus impulsos... es alguien con mala inteligencia emocional. Por el contrario, una persona que se conoce bien a sí mismo, que es capaz de pensar antes de actuar, que entiende sus impulsos, que los expresa con educación siendo sincero pero, a la vez, consiguiendo no afectar negativamente a la gente que le rodea...o que es capaz de relativizar y sentir las cosas de una forma sana...sería una persona con muy buena inteligencia emocional.

Así mismo, la Inteligencia Emocional nos debe servir para entender las emociones de los demás y saber cómo tratar a la gente que nos rodea de forma que:
Estén a gusto a nuestro lado.

2ª SESIÓN

1. Copiar en el cuaderno el siguiente esquema.

2. Socializar sobre la siguiente lectura y realizar en el cuaderno el ejercicio.

3ª SESIÓN

ACTIVIDAD

1.  De acuerdo al siguiente cuento realizar un dibujo sobre lo entendido y socializarlo con el grupo.

2. Cada estudiante realizara su medalla de sentimientos, tomando como ejemplo la siguiente:

CUENTO

INTELIGENCIA Y EL HECHICERO

Había una vez… en un reino muy, muy lejano, un príncipe llamado “Inteligencia emocional”. Inteligencia era un niño muy curioso y divertido, aunque no frente a sus padres a quienes temía. Sus padres ante esta situación, creyeron que no llegaría a ser el hombre más inteligente del planeta porque él estaba interesado en descubrir sus propios sentimientos. Una noche, lo encontraron en su castillo junto a los profesores más rudos del reino, los cuales enseñaban desde temprano hasta tarde matemáticas, lengua, historia, geografía y toda clase de disciplinas de manera aislada. Inteligencia no podía cuestionar nada, solo repetir y memorizar contenidos. Inteligencia tenía prohibido “sentir emociones y menos aún trasmitirlas”, solo conocía 8 sentimientos básicos, los cuales no podía utilizar: Sorpresa, miedo, ira, interés, vergüenza, angustia, aversión y alegría.

Un día el hechicero más sabio de todos llego al castillo, llamado por los reyes con el fin de convertir a inteligencia en el hombre más inteligente del planeta, inmediatamente al conocerlo, este hechicero le dio un medallón con muchas palabras escritas y le dijo: “Todo aquel que aprenda a reconocer en sí mismo sus propias emociones y sentimientos y sea capaz de ver estos sentimientos en las demás personas, pueda auto-motivarse y auto-controlarse, es el hombre más inteligente del mundo”.

Sin entender ningún sol palabra del medallón, inteligencia y el hechicero comenzaron un arduo trabajo para conocer y poder trasmitir sus emociones primarias y secundarias.

Sus padres sorprendidos ante tal cambio físico y mental, y luego de haber escuchado las palabras del hechicero, comprendieron que la inteligencia emocional no se puede olvidar, abrazaron a su hijo y juraron dejarlo ser feliz, además, le pidieron que enseñe a todo el reino estas verdades, desde los niños más pequeños hasta los más ancianos.

Gracias a “inteligencia emocional”, todos los hombres y mujeres del reino vivieron una vida más digna, fueron más felices y trasmitieron a las generaciones siguientes el conocimiento y el amor por conocer las propias emociones y las emociones de los demás.

Al cabo de muy poco tiempo, inteligencia emocional pudo conocerse y comprenderse y conocer y comprender a los otros, enseñar y trasmitir lo que sabía a sus maestros, resolver y prevenir situaciones conflictivas, modelar facetas de su personalidad, actuar con altos valores humanos y crear un mundo mejor para el castillo. Al compartir con otras personas, hacer amigos y al aprender a reconocer y utilizar sus emociones y sentimientos, “inteligencia emocional” fue muy feliz, al cumplir 15 años, era momento de salir al mundo y trasmitir todo lo que sabía, junto al hechicero (su mejor amigo), fueron a mostrar a los reyes al hombre más inteligente del mundo.

4ª SESIÓN

ACTIVIDAD

1.    Los estudiantes inventaran una canción donde expresen sus sentimientos

2.    Copiar en el cuaderno y realizar la sopa de letras sobre los valores, que encontraras a continuación.