Guía 1: 1°, 2°.

COORDINADOR: DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

GRUPO: PREESCOLAR, PRIMERO, SEGUNDO.

TEMA: Entiendo cuáles son mis derechos y los de mis compañeros.

OBJETIVO: Reconocer cuales son los derechos fundamentales consagrados en la declaración Universal de los Derechos humanos, y como a través del respeto y la tolerancia los promuevo.

COMPETENCIA: Comprensión de sucesos, predicción de consecuencias y actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos mediante solidaridad en la convivencia.

TIEMPO: 2 semanas.

ACTIVIDADES:

1.    El docente solicitara a l@s estudiantes que realicen una mesa redonda ya sea en el salón de clases o en el patio de descanso.

ü  Se sugiere que l@s estudiantes estén ubicados de manera intercalada. Es decir, hombre, mujer, hombre y así sucesivamente.

Ø  Para iniciar la actividad la docente leerá a l@s estudiantes de preescolar el siguiente fragmento y en el caso de primaria lo copiara en el tablero para que l@s estudiantes lo consignen en el cuaderno, en seguida la docente lo explicara.

FRAGMENTO:

Todos nacemos libres

Todos nacemos libres Cada hombre, mujer y niño de este planeta es libre. Dondequiera que vivamos, que estemos, estos son nuestros derechos y nadie nos los puede quitar. Nuestros derechos, nos protegen de todo tipo de violencia, de miedos, abusos, maltrato, racismo, situaciones de falta de respeto, etc. El arco iris es un puente de amistad por el que cruzan todos los niños del mundo que saben hablar la lengua de la Paz. No importa que sean de distinta raza, sexo, religión, nacionalidad... Todos tienen los mismos derechos y juntos caminan por el sendero de la armonía y del bienestar.

Ø  Luego solicitara a l@s estudiantes que le estrechen la mano de forma amistosa y le brinden un abrazo al compañer@ que tiene al lado.

Ø  En seguida se le asignara a cada nin@ un valor fundamental consagrado en la declaración universal.

ü  En el caso de preescolar, la profesora escribirá en el cuaderno del niño o la niña dicho valor.

Ø  Se solicitara a l@s estudiantes de preescolar y primaria que con ayuda de los padres de familia realicen un dibujo sobre el valor asignado.

ü  En el caso de segundo con ayuda de los padres el estudiante realizara un pequeño cuento sobre el valor asignado.

2.    Luego la docente deberá escribir y enseñar la siguiente canción a l@s estudiantes.

La paz:

Somos la nueva semilla del futuro, de la vida

Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza

Somos la nueva semilla del futuro, de la vida

Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza

Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz

Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz

! Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!

! Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!

Conclusión de la actividad: Se debe tener en cuenta que los niños y niñas son el futuro de la nación y que en nuestras manos está la obligación y responsabilidad de entregarle un país cada día mejor, libre de conflictos, un país en donde la paz, el respeto y la convivencia no solo sea un anhelo sino sea un hecho.

Nota: Se debe aclarar que la actividad promueve la convivencia pacífica, fortalece los valores aprendidos en casa y que a través de actos armoniosos se construye día a día una sociedad mejor.

¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.

1.    A la vida.

2.    A la integridad.

3.    A la libertad.

4.    A peticionar ante las autoridades.

5.    A la libertad de expresión.

6.    A la libertad de conciencia.

7.    A reunirse libremente, a asociarse.

8.    A la identidad

9.    A la nacionalidad.

10.  A la propiedad privada.

11.  A un territorio de un Estado.

12.  A un juicio justo.

13.  A la presunción de inocencia.

14.  A la defensa.

15.  A no ser discriminado.

16.  A trabajar.

17.  A la salud.

18.  A la cultura.

19.  A la protección.

20.  A la cultura.

21.  A la asistencia.

22.  A recibir protección y asistencia durante el embarazo y parto.

23.  A una alimentación.

24.  Al vestido y vivienda adecuadas.

25.  A la educación pública y gratuita.

26.  A un medio ambiente sano.

27.  A la autodeterminación.

28.  A la protección de su salud.

29.  A vivir en paz.

30.  Al desarrollo humano económico y social.