GRUPO: SEXTO, SÉPTIMO, OCTAVO.
TEMA: Pienso, reflexiono, sueño y descubro
mundos a través de la poesía y los libros.
OBJETIVO: Concebir que desde la unión de filosofía y educación, el
desarrollo de actitudes tolerantes, democráticas y humanas en niños y niñas de Colombia,
nos vuelven más humanos, más pensantes en una sociedad que escuche a las
personas enmudecidas de palabra, a las discriminados por pensar distinto y a
las marginadas por gritar verdades
COMPETENCIA: Propone que es una humanidad
diferente, una humanidad basada en la lectura y educación, en donde los que no
tienen voz pueden vocear, gritar y hablar; una humanidad en donde la filosofía
les devuelve la palabra.
TIEMPO: 3 semanas. (Dividida en 2 sesiones)
1ra sesión:
1. Copiar en el tablero, para que
l@s estudiantes transcriban en el cuaderno
“Un libro abierto
es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera; olvidado, un alma que
perdona; destruido, un corazón que llora.”
(Proverbio hindú)
2. Socializar en qué consiste la
frase.
3. Solicitar a l@s estudiantes
que escriban sobre lo que ell@s piensan acerca de los libros y la poesía.
4. Copiar en el cuaderno:
Un
soñador joven debe acercarse nuevamente a los libros. Aprender que la máxima
debilidad es sentirse temeroso; y después de aprenderlo olvidar ese temor para
siempre, no dejar lugar en su arsenal de escritor y soñador sino para las
antiguas verdades y realidades del corazón, las eternas verdades universales sin
las cuales toda historia es efímera y predestinada al fracaso: amor y honor,
piedad y orgullo, compasión y sacrificio.
Mientras
no lo haga así continuará trabajando bajo una maldición. No escribirá de amor
sino de sensualidad, de derrotas en que nadie pierde nada de valor, de
victorias sin esperanzas y, lo peor de todo, sin piedad ni compasión. Sus penas
no serán penas universales y no dejarán huella. No escribirá acerca del corazón
sino de la soledad.
5.
L@s estudiantes
deben dibujar en el cuaderno algo que represente un mundo de ilusiones, sueños,
amor y vida, seguidamente explicar que harían ellos si su conocimiento y
felicidad dependiera de la lectura y aun así les diera miedo, pereza o
simplemente no les gustar leer.
2da sesión:
1. Copiar en el cuaderno lo
siguiente:
Sin las ficciones seríamos menos
conscientes de la importancia de la libertad para que la vida sea vivible y del
infierno en que se convierte cuando es conculcada por un tirano, una ideología
o una religión. Quienes dudan de que la literatura, además de sumirnos en el
sueño de la belleza y la felicidad, nos alerta contra toda forma de opresión,
pregúntense por qué todos los regímenes empeñados en controlar la conducta de
los ciudadanos de la cuna a la tumba, la temen tanto que establecen sistemas de
censura para reprimirla y vigilan con tanta suspicacia a los escritores.
2. Plantear a l@s estudiantes las
siguientes preguntas, con el fin de que traten de plantear un acercamiento a las probables respuestas.
a. ¿Te has puesto a pensar que piensa
y siente un poeta?
b. ¿Sera conveniente vivir la
vida siendo feliz o escribir únicamente sobre felicidad?
c. ¿Qué es la vida?
d. ¿Qué son los sueños?
3. Leer la siguiente poesía, la
cual será guía para responder las preguntas anteriormente planteadas.
Mi Felicidad
El
tiempo es muerto
La vida es el pájaro que vuela hacia
su destino
El pez sigue flotando en su burbuja
Y yo, yo no sé qué decir...
Qué es ser feliz?
Es sentir su cuerpo dentro de mí
Es tocar sus labios junto a los míos
Es escuchar los sonidos en el silencio
Es correr y nunca detenerse
Es tapar el sol con un dedo en un día
soleado
Es palpar el viento en mi cara junto a
las alturas
Es comer un helado de vainilla con
pasas
Es tomar un té con leche en el
amanecer frío sobre las montañas
Es nadar como sirena y que nadie no lo
note
Es ver en sus ojos lo que nadie
percibe
Es cerrar mi diario y quemarlo
Es mirar a la gente y verlos ciegos
Es mentirte a ti para que yo crea en
mí.
d.
Renacer.
1.
Escribir
una poesía corta utilizando palabras como:
a.
Locura.
b.
Amanecer.
c.
Silencios.
d.
Renacer.
e.
Miedo.
f.
Felicidad.
g.
Sentimientos.
h.
Rabia.
i.
Refugio.
j.
Miradas.
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